吕晓倩 课题研究实证活动设计

活动内容

美丽的青花瓷

活动时间

9.1

组织者

吕晓倩

活动目标：

1.欣赏青花瓷，能初步感受到白底青花的古朴简约美，培养幼儿的审美情趣以及表现能力。
　　2.引导幼儿懂得利用美丽的线条将事物进行装饰提亮。
　　3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 

活动准备：

镂空模版、白纸、水粉颜料。

活动过程：

一、欣赏青花瓷欣赏一：（实物欣赏）1、 以幼儿喜爱的"米奇妙妙"引入课题，(音乐)调动幼儿的情绪，激发幼儿美术欣赏的兴趣。
　　师：小朋友今天我们要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的宝贝，小朋友想不想去呀？现在就让我们跟着美丽的音乐轻轻地出发吧。
　　教师带领幼儿随着古典音乐的舒缓旋律，轻轻地舞动入场。
　　2.进入展示区--发现米奇的藏宝箱，教师与幼儿一同揭开藏宝箱里的秘密，并进行实物欣赏。
　　师：这些是什么宝贝呀？它们上面画了什么？有什么形状？它们的颜色呢？
　　3.组织幼儿进入米奇妙妙屋内做客，教师出示现代瓷器与青花瓷器实物，引导幼儿在直观的比较中小结刚才发现的奥秘。
　　师：刚才我们看见的那些瓷器，你们发现了什么？在颜色上它跟我们现代这种瓷器有什么不一样？
　　师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。
　　欣赏二：（课件欣赏）1.提出问题，引导幼儿带着问题（播放青花瓷课件）集中欣赏图片。
　　（1）师：有个要求，请小朋友欣赏时注意观察青花瓷它们的花纹、形状、图案，美在哪里？
　　（2）请小朋友念通关米奇的通关咒语把神秘墙（投影仪）打开，欣赏图片。
　　（3）提问幼儿欣赏后的感受：看完这些青花瓷你有什么感觉？你觉得青花瓷器美在哪里？
　　2.引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。
师：小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美。这些里米奇也有几个特别喜欢的，让我们一起来看看它们美在哪里？
　　以米奇有几个特别喜欢的青花瓷器，引导幼儿用猜测的形式进行逐图欣赏，并说说它们美丽的图案。
　教师提问：瓷器上画了什么美丽的图案？它画了什么故事？他们在干什么呢？
　　（2）引导幼儿想象如果自己是创作者想画什么美丽的图案故事。
　　师：原来每个美丽的青花瓷器上，中间画的都是一个美丽的故事，如果让你来设计，你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢？
　　（3）认识各种美丽的花边花纹。
  出示几张范图，启发幼儿发现图案少了花边花纹的装饰并不完美，引导幼儿认识花边花纹装饰的重要。
　　组织幼儿再次念念咒语打开神秘墙，观看花纹课件，认识各种美丽的花纹。
　　师：米奇用相机拍下了很多美丽的青花瓷花纹，我们一起来看看古代人是怎么装饰花边的。
  结合节奏小游戏，引导幼儿发现各种花纹的规律美。
　　师：你喜欢哪一个花纹？你觉得哪个花纹美，它们是怎么排列的？
　　二、制作青花瓷，装扮米奇妙妙屋。
　　1、师：今天米奇让小朋友认识了这么多美丽的青花瓷，现在我们也用自己学到的本领来帮它把妙妙屋打扮打扮。
　　2、幼儿尝试用蓝笔在纸盘上进行创作，进一步感受古代青花瓷的简约美，鼓励幼儿大胆表现。
　　三、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏评价，活动自然结束。

活动评价：

青花瓷作为中国的艺术瑰宝，是中国文化的象征。我结合本次活动主题“中国风、中国梦”以及大班幼儿的年龄特点，设计并发展了此次活动。
  《指南》中对于幼儿艺术领域的解读中，提出了支持幼儿艺术表现的途径和方法，教师要引导幼儿“感受与欣赏”、“表现与创造”、“丰富幼儿的想象力和创造力，”所以在活动过程中我采用了环环相扣、层层递进的方法进行教学。

活动内容

小猫玩线团

活动时间

9.15

组织者

吕晓倩

活动目标：

1.学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

2.借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

活动准备：

1.白纸

2.记号笔

活动过程：

一、导入活动——歌表演《小花猫捉老鼠》

1.教师：小朋友，瞧谁来了？

2.教师：我肚子饿了，你们也来帮我抓好吗？教师示意幼儿起身歌表演。钢琴伴奏起， 教师带领幼儿做歌表演《小花猫捉老鼠》

二、教师示范绕毛线团，引导幼儿观察绕毛线的动作。

1.师：小猫还想要一个黄色的毛线团，我来帮帮它。

2.教师示范绕毛线：瞧!这是一根毛线，现在我要把它变成毛线团：绕毛线、绕毛线，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。

3.师：我是怎么变出毛线团的?

三、教师边念儿歌边示范画毛线团，激发幼儿创作兴趣。

1.师：小花猫还想要各种颜色的毛线团，你们愿意帮帮它吗?

2.师：我们请小蜡笔来帮忙。教师在画纸上示范绕毛线团，请幼儿跟着老师徒手练习由内到外一圈一圈画螺旋线的方法。

四、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕，颜色可多选。

五、展示与评价。

1.展示作品，引导幼儿欣赏。

2.请幼儿说说。

活动评价：

我在示范画的时候刚开始没有念儿歌画，发现有的幼儿并没有在认真看，而是在和旁边的小朋友玩。后来我示范画时用了儿歌“绕啊绕啊绕毛线，我帮妈妈绕毛线，从里往外绕，绕成毛线一大团”，就发现幼儿的注意力一下子集中了，一边跟着我念儿歌一边很认真地看我如何画出彩色的毛线团，我画完后还拍手鼓掌呢，当时很多幼儿的脸上也是露出了笑容。当我请幼儿幼儿上前示范时，幼儿很积极，都说：“我来!我来!”画得好的小朋友，看了就像真的毛线团一样，很漂亮，我也把大拇指送给了他们。

活动内容

调皮的花仙子

活动时间

9.29

组织者

吕晓倩

活动目标：

1.继续巩固直线、曲折线、波浪线、螺旋线。

2.学习弹簧线的画法。

3.体验艺术活动的愉悦。

活动准备：

ppt

活动过程：

一、PPT播放音频，引出主题“向日葵”。

1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？

2.请先闭上你的眼睛，（播放PPT及音频）。

二、教师介绍向日葵名称及外形特征。

师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢？（幼儿回答）教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里？它的脸就向着哪里？所以我们叫它向日葵。

三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。

师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗？请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。（请个别幼儿上台演示向日葵形态）教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了！

四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：

小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗？（幼儿回答）师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。

五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。

师：刚才我们欣赏了"美丽的向日葵"，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵？今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗？你用过哪些线条？请小朋友到黑板上画一画。（引导幼儿说一说，画一画）六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。

师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中"美丽的向日葵"。（幼儿开始分组操作绘画，过程中教师适当提醒 添画、看整体布局等等）七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。

1.请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。

2.幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。

活动评价：

从幼儿的操作过程中，我可以看出他们班上的幼儿是喜欢这个活动的，这些孩子的线描画基础很好，有的幼儿造型能力强；有的幼儿色彩感强；有的动作大胆泼辣，大刀阔斧；有的动作精细、优美、流畅。周老师也为幼儿创设了一个宽松、自主的美术活动的环境，允许幼儿有自主选择自己偏爱的表现方法的机会，鼓励幼儿展现自己眼中的世界，体现自身的价值。

活动内容

开花的树

活动时间

10.6

组织者

吕晓倩

活动目标：

1.用涂圈的方法表现开花的树。

2.大胆作画，体验绘画活动的快乐。

活动准备：

PPT

活动过程：

国庆活动未开展。

活动评价：

国庆活动未开展。

活动内容

球宝宝的新衣

活动时间

10.20

组织者

吕晓倩

活动目标：

1.幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装潢绘画。 

2.激起幼儿对美术活动的爱好和对球类的爱好。

活动准备：

若干球、颜料

活动过程：

一、引起兴趣。（皮球从一边滚出） 师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）刚才，球宝宝悄悄 告诉我，他今天是想请我们帮个忙的。因为，快过新年了，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的过新年，可是，它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀？

二、教师出示范例师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？问：

1.你最喜欢哪一套衣服？

2.你知道这套衣服是怎么做出来的吗？ 例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。（略：蜡笔画、水彩画、印章画等）

三、幼儿作画 师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试？幼儿作画，教师巡回指导。

1.幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。

2.提醒幼儿在作画时保持安静。

3.教师对于能力差的孩子给予个别指导。

四、作品讲评：

1.请幼儿分组展示作品，表扬佳作。

2.师∶球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗？

活动评价：

球是幼儿熟悉的物品，让他们给一个熟悉的物品进行装饰，可以激起他们的兴趣，想知道它可以变成什么样子的。幼儿动手操作是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料，一会他弄到了手上......各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训他们，孩子怯怯的看着我，忽然之间我感到很后悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。幼儿看到我不再生气了，都放松了绷着的小脸。积极地做着画，依然在不停地问着问题。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告诉他多用几种颜色会更好看；还有的幼儿会问老师还可以画什么，我告诉他画我们学过的线条、房子、树......。不久之后一幅幅画就画好了，有的很漂亮，有的差一点。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的奖励，鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很满足，虽然只是一张贴纸。

活动内容

树叶拓画

活动时间

11.3

组织者

吕晓倩

活动目标：

1.尝试模板拓印的绘画方式，感知拓印产生的效果。

2.体验用绘画表现生活的乐趣。

活动准备：

树叶、抹布、颜料

活动过程：

一、展示幼儿收集的各种树叶，引出主题。

“秋天到了，树叶玩起了变颜色魔术的游戏，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，他们还会变成什么颜色呢？仔细看看他们是怎么变的。”

二、学习用树叶拓印画。

用“树叶飘落到××地方，染上××颜色”的语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。

教师：树叶飘落到大海里，它被染成了蓝色。（教师边说边用水粉笔将树叶的一面刷上蓝色，然后将树叶放在纸上用手压印）瞧！变出一片蓝色的树叶了。（可反复多次压印）树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以用样的方法示范拓印方法。

三、知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其他颜色，也可以换一片树叶进行印画。

1.交代要求，幼儿操作，教师巡回指导

用笔在叶面上均匀的刷上颜色，笔用完要放回响应的盘中。

压印时，要将叶子放好好后，一只手放在叶子上面请请地往下压。

提醒幼儿换颜色时一定要将叶面上擦干净。

四、展示幼儿作品，进行活动评价。

让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁，印的清晰的小朋友。

看着彩色的树叶，教师幼儿一起朗诵儿歌：片片飞来像蝴蝶。

活动评价：

本次活动也存在许多的不足之处，也是我今后努力和思考的方向。活动过程有点单一，可以继续生成和拓展内容，如果进一步开展活动，可以引导幼儿尝试用简单的线条添画，将小手印变成不同的动物或植物，也可以初步了解不同色彩相容后产生的变化。

我相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的美术课堂我会把握的更好。

活动内容

好吃的苹果

活动时间

11.17

组织者

吕晓倩

活动目标：

1.认真观察，尝试用写生的方法表现苹果的颜色及形状。

2.体验大胆写生画的乐趣，享受成功的快乐。

活动准备：

PPT、记号笔、白纸

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

1.师（点击课件，出示“树”）：这是什么字？你认识吗？

2.师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？

3.师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下（点击课件）

4.师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。

5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。

二、讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？

幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。

三、欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感 。

师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？

师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流，介绍自己的想法。)师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？

幼儿作画，教师巡回指导幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。

讲评作品，结束活动

1.引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”

2.请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见 。

3.介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

活动评价：

通过本次活动，其实老师对幼儿在作画过程中会出现的问题猜测的还不够，如果老师能事先猜测幼儿有可能会出种情况，那么可以在活动中重点向幼儿讲解，那么每一次的绘画水平幼儿肯定会有所提高。

活动内容

我给树叶添叶脉

活动时间

12.1

组织者

吕晓倩

活动目标：

1.仔细观察叶脉，了解叶脉的长短及其相互关系。

2.以长短不同、直斜各异的线条表现叶脉，能大体画出叶脉的形状。

3.能自由的、大胆地对树叶进行装饰，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

白纸、记号笔

活动过程：

一、认识叶脉。

1.引导幼儿仔细观察实物叶片上的一根根叶脉。

2.出示范画。叶子中间一条条的是什么？

3.叶子上一条条的是叶脉，中间的叶脉又粗又长，旁边的叶脉张得细细斜斜的，好象一根根鱼骨头。

二、画叶脉

1.教师在另一张范画上添画叶脉，叶子中间画长线，长线两侧画短斜线。

2.有的叶脉长，有的叶脉短。短的叶脉和长的叶脉都是连再一起的。

三、我给树叶添叶脉。

1.幼儿选择自己喜欢的油画棒进行绘画。

2.重点指导幼儿大胆地画叶脉。叶脉之间要互相连接。

四、树妈妈找树叶宝宝。

1.以树妈妈找树叶宝宝的方式评价幼儿作品。

2.鼓励幼儿欣赏同伴的作品，寻找最喜欢的树叶。

活动评价：

通过活动，幼儿已经对叶脉有了初步的了解，体验了树叶本身的美感。幼儿作画的时候，我鼓励幼儿根据自己的喜好、能力的高低自由作画，让每个幼儿都获得了成功的体验，增强了对美术活动的兴趣和自信心。活动中调动了幼儿活动的积极性，让每位幼儿都积极的参与到活动中来，达到较好的效果。

活动内容

卷卷的羊毛

活动时间

12.15

组织者

吕晓倩

活动目标：

1.尝试探索学习用从里向外和从外向里的螺旋线表现卷卷的羊毛。

2.进一步学习在指定的范围内进行添画活动，对添画活动感兴趣。

活动准备：

白纸、记号笔

活动过程：

一、出示已经添画好的绵羊，引起幼儿兴趣。　　

教师：这是什么？绵羊身上有什么？　　

二、引导幼儿探索表现羊毛的方法，学习用螺线形线表现卷卷的羊毛。引导幼儿观察羊毛，了解其形状特征。　　

教师：羊毛是什么样子的？教师边讲解边示范用笔从中间往外一圈一圈地画羊毛。　　

教师：刚才老师是怎么画羊毛的？还可以怎样画卷卷的羊毛？启发幼儿想出：从外往里画卷卷的羊毛，可以顺时针、逆时针等。请个别幼儿到黑板前面来，画一画羊毛。　　

三、引导幼儿观察幼儿用书中的画面，启发幼儿看图说说：图上有什么？可爱的绵羊身上还少什么？羊毛是什么样子的？

四、引导幼儿给白色的绵羊添画许多卷卷的羊毛。　　

展示幼儿作品，教师进行简单评价。　

活动评价：

在认识了绵羊这种动物的基础上，了解了绵羊毛的特征后，来开展这次的绘画活动。在开始设计活动时本次活动重点在于正反两种螺旋线的画法。这不但是个重点而且是难点。我以让幼儿充分感受然后表达感受的方法让幼儿学习。在充分感受的基础上经过教师的示范讲解，幼儿能很快的投入到活动中来，会用自己独特的手法来表现卷卷的羊毛，从外往里画卷卷的羊毛，有的顺时针的画，有的逆时针的画,效果较好。由这次活动可以看出来，幼儿对于自己感受较多的东西较熟悉，也会感兴趣，喜欢的东西总是信心加倍，能更好的投入到活动中来，也就由此激发出了他们对绘画活动强烈的兴趣。