《优秀幼儿教师必备的50项教育技能》

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2022.10

阅读者：韩凤琳

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前言

随着幼儿教育改革和发展，如何顺应现代化社会主义建设的需要，对幼儿教师的教育技能也提出了新的要求。幼儿园的教师究竟应具备哪些教育技能，从而使自己娴熟、得心应手地运用各种教育手段，促进幼儿体、智、德、美诸方面及身心和谐发展，是广大幼儿教师值得探究的问题。如今，很多年轻的幼儿教师不再像以前那样，随便一个人都可以来幼儿园教学，幼儿教师的教学能力已经普遍高于以前。幼儿园里教师大都毕业于幼儿师范学校，并且具备一定的弹、唱、跳、画、讲等专业技能和幼教专业的理论知识，而这些技能仅仅是幼儿园教师必备的教育技能，不是教育技能的全部。一位幼儿园教师会弹会唱会跳会画会说，但她并不一定能有效地促进幼儿的发展。

第一章

第一章：组织有特色的幼儿教育活动。研究教育机智产生的条件是教师修炼教育机智的前提。教育机智绝不是上天赐予的，其产生是有条件的。究竟是什么促成一个教师富有教育机智的呢？对此问题有不少的人进行研究，现综述如下：教育机智所依赖的心理品质是高度的责任感，对学生的爱护、尊重和公正态度，对学生的深刻了解。

第二章

第二章：营造一个与教育相适应的环境。幼儿园一日活动中各环节的合理组织和实施对于提升幼儿园工作领率，促进幼儿良好习惯养成，有重要意义。幼儿在幼儿园里一天的活动，都需要教师事先科学地安排好。为是身确，飞幼儿天性活泼，只有经过他们自己的探素和发现才能学得最好，让幼儿长时间处于安静的、久坐的活动中将会引起他们的叛逆行为，也会让他们错失很多重要的学习机会。

第三章

第三章因材施教，促进幼儿个性发展。幼儿教师应用心细致地做好每一件工作，事事往意观察，处处留意细节，事实上，细七是一种心理素质，需要幼儿教师在宽级管理的实妄中逐渐培养，只有我们努力地培养细心的素质，才能真正地运用自己的“情”去感动别人，关心和爱护身边的人，才能形成工作的合力提高工作效率。幼儿教师细心处事，就可以逐步地做到工作有条不紊，做事沉着稳当，待人明察秋毫。因此，幼儿教师拥有细心也是确立“以情动人”治班理念的要素之一。

第四章

第四章：加强对幼儿的艺术、美学教育。当幼儿充满着好奇和探究来到这个世界，展现在他们眼前的不店色彩斑斓、鲜艳夺目的图案和景物，还有丰富多变而美妙的声音，我经常听到幼儿在游戏、玩耍的时候本能地哼着歌，也常常看到当他们到音乐时就会摆动身体、手舞足蹈。可以说，音乐与儿童的发展是紧密