幼儿园小班幼儿美术能力培养的策略
幼儿园小班幼儿美术能力培养的策略
顾梦月
关键词：幼儿园；小班；幼儿；美术能力；培养策略
一、培养幼儿独特的创造力
幼儿园小班的幼儿美术活动中，活动材料的提供是一项极为重要的内容，幼儿美术教师要学会利用想象和探索等多元化的表现方式，尽可能地充实幼儿美术活动所需的材料， 同时，美术教师还要为幼儿提供丰富的美术模仿或创作对象， 如图片、音乐作品、绘画以及照片等都是深受幼儿喜爱的观察对象，要让幼儿自主选择自己感兴趣的观察对象，利用自己独到的想法去进行美术创作，从而实现培养幼儿独特创造力的目的[1]。同时，美术教师可以引导幼儿自主观察身边的事物，如天气变化、季节色彩变化等，也可以换一种方式，例如，给幼儿带上色彩眼睛，让幼儿观看到不一样的事物颜色， 从而为幼儿独特的创造力的培养奠定良好的基础。在美术活动的开展过程中，有的幼儿所创作的美术作品可能在成人的眼里看来并不是那么完美，甚至有的作品还充满了天马行空的色彩，然而这恰恰是幼儿美术活动的特点和幼儿的童趣所在，幼儿美术教师要正确看待幼儿世界与成人世界之间的不同之处。幼儿对待美术活动的态度多是报以玩乐之心，因此， 教师要善于利用幼儿的这一心理，开展游戏化的美术活动， 让幼儿在游戏中观察事物，发散自己的想象力，鼓励幼儿大胆按照自己的想象去创作、去绘画。例如，教师可以组织幼儿到教室外观察天气情况，观察完之后再回到教室利用教师所提供的丰富的美术材料，如毛笔、水彩笔、各种颜色的纸张等，按照自己想象和理解绘画出自己眼中的天气情况。在这一过程中，经过教师的合理引导，不仅突出了幼儿主体活动地位，同时也培养了幼儿独特的创造力。
二、培养幼儿丰富的想象力
兴趣是幼儿展开想象、进行创作的重要动力源泉，美术教师在幼儿美术互动中不仅要注重幼儿创造力的培养，同时还要善于利用幼儿兴趣所在，培养幼儿丰富的想象力。换句话来讲就是，在幼儿园小班的美术活动中，教师要放心大胆地让幼儿依照自己的想法，随意选择自己感兴趣的绘画材料和工具进行绘画创作，将幼儿丰富的想象力充分的发挥和表现出来。美术源自生活，美术创作也是如此，需要创作者在日常生活中不断观察发现，不断积累创作素材。美术教师要积极引导幼儿用自己的双眼去观察日常生活中的美好事物，多组织幼儿走进五彩缤纷的自然世界，让幼儿在获得充分的生活体验的同时，培养自己丰富的想象力。当然，美术教师还应及时给予幼儿美术创作正确的评价和引导，要让幼儿通过教师客观的评价得到鼓励和肯定，从而对自己的创作产生正确的理解和认知，体会到美术创作的乐趣和魅力所在，并且让幼儿在教师鼓励性的评价中，意识到想象和创造能够给自己带来成功的喜悦以及他人的赞赏，从而更好地培养幼儿丰富的想象力。
三、充分挖掘幼儿的美术能力
通过观察我们不难发现，许多幼儿园小班的幼儿已经具备了在美术活动中表现自己思想的能力。因此，在幼儿园小班的美术活动中，美术教师不仅要善于利用各种小故事、音乐以及幼儿自身的生活经历，引导幼儿进行一些简单的情节画创作，同时还要向幼儿传授一定的绘画工具和材料的使用方法，帮助幼儿掌握更多的绘画工具和材料的使用技巧，从而更好地完成自己的绘画作品。只有这样才能使幼儿园小班幼儿在美术活动中获得更加全面的感官体验，才能更好地实现培养幼儿美术能力的最终目的。儿童想象力、创造力以及自信心的培养一直是国外学校教育中的一项重要内容，然而许多国内的幼儿园美术活动的开设中却没有做到这一点， 依然沿用“范画—示范—临摹”的落后绘画教学模式，这显然不利于幼儿园小班幼儿美术能力的培养和提升。因此， 在实际的幼儿园小班美术活动中，美术教师应当结合美术活动的实际开展需求以及幼儿的实际创作水平，以灵活多变的教学手法，为幼儿提供丰富的美术活动体验，激发幼儿的创作欲和创作灵感，从而最大程度上挖掘出幼儿潜在的美术能力。笔者就曾组织幼儿开展过一次有趣的储蓄罐制作活动，在过程中，要求幼儿利用课余时间自主收集一些自己感兴趣的材料，然后带到课堂上按照自己的想法自行组装储蓄罐，期间我为幼儿提供了胶水、胶布、水彩笔、小零件等美术活动材料，活动结束以后，有的小朋友利用塑料瓶做出了储蓄罐，有的小朋友则利用旧纸盒做了储蓄罐并画上了自己喜爱的图案，还有的同学大胆的发挥了自己的想象力，给自己的储蓄罐安装了轮子，这样一来就制作出了一个会移动的储蓄罐[2]。在这一过程中幼儿的动手和动脑能力都得到了极大的锻炼，并且也获得了一定的成就感。因此，美术教师应当善于利用生活中的一切可利用资源，为幼儿营造足够的创作空间和创作氛围，让幼儿的想象力和创造力得以充分发挥，从而更好地在幼儿园小班幼儿美术活动中培养幼儿的美术能力。
四、结语
幼儿园小班幼儿美术活动是幼儿教育中的重要组成部分， 是一项艰巨而又漫长的工作，需要广大幼儿教师在活动中投入足够的精力和耐心，付诸更多的恒心与创意。相信经过我们的不懈努力和不断实践，在今后的幼儿教育道路上一定会找到更多有效的幼儿美术能力培养策略，更好地服务于我国的幼儿教育工作，促进幼儿综合素质的全面提升。
参考文献：
[1]林香美.幼儿美术教育方法实施现状调查研究[D].延边大学，2018.
[2]雷函.幼儿园小班美术活动中创造力培养策略研究[J].学周刊，2016（19）：241-242.
